エンジニアを目指す皆さんは、論理的思考力（ロジカルシンキング）の必要性について聞いたことがあると思います。論理的思考力はプログラミングスキル・マネジメントスキル・コミュニケーションスキルと並んで、システムエンジニアにとって必須のスキルと言われています。

論理的思考とは簡単に言うと**「物事を筋道立てて考えること」で、ロジカルシンキングとも呼ばれます**。本記事では、論理的思考力がエンジニアにとって必要な理由、論理的思考力を鍛える方法などについて解説しますので、ぜひ参考にしてください。

*【参考】：[マイナビニュース：仕事に役立つ、5分で理解する論理的思考力](https://news.mynavi.jp/article/20180822-681199/)*

システムエンジニア（SE）とは？仕事内容や年収、必要スキルを解説！

### 文部科学省も論理的思考力に注目している

2017年3月公示の「学習指導要領」改訂に伴い、2020年度から小学校におけるプログラミング教育の必修化が決まりました。このニュースに驚かれた方も少なくないと思いますが、その背景には何があったのでしょうか。

それはデジタル社会の到来に対応し、子どもたちの**コンピューターを使いこなす力や論理的思考力を育むためだと考えられます**。

このプログラミング教育とは、プログラマーの養成というよりは、プログラミング的思考力を身に付けることで、読解力や問題解決力を高めることが目的です。国が子供たちの論理的思考力の向上に向けて大きく舵を切った意味を、私たちエンジニアも改めて認識することが大切です。

*【参考】：[文部科学省『小学校学習指導要領解説　総則編』](https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/03/18/1387017_001.pdf)*
*【参考】：[文部科学省　小学校段階における論理的思考力や創造性、問題解決能力等の育成とプログラミング教育に関する有識者会議](https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/122/attach/1372525.htm)*

### 論理的思考力は問題の解決や対策に役立つ

例えば「ショッピングモールでは午前中の天気が良い日や祭日は売上が悪い」という問題があるとしましょう。この問題を放置し、売上をお天気任せにしていたのでは、必要な売上や利益の確保ができません。天気と売上の因果関係を明らかにし、天気に左右されないマーケティングや販売体制を構築することが求められます。

午前中の天気が良い日や祭日に売上が悪いのは
*→運動会やレジャーなどに出かけるお客が多いため*
だからです。 

その対策としては、
*・ショッピングモールのレジャー要素を高め、コト消費を強化する*
といった対策が考えられます。

これが問題点の原因を明らかにし、解決策を見出す「論理的思考」の1つの具体例です。このように、論理的思考を行うことで、容易に解決策や対策が見いだせたり、人を動かすための説得力が高まったりなど、さまざまなメリットを得る事が可能です。

## 論理的思考力を身につけるメリット

問題に対する解決策や対策を見出すのに有効な論理的思考力ですが、身につけることで他にどのようなメリットが得られるのでしょうか。

### 客観的な視点により物事を理解しやすくなる

**論理的思考をするには、事実をもとに物事の要素を抜き出し、整理して考える必要があります。**このプロセスは、個人の価値観や感情とは切り離されていなければなりません。

そのため、**論理的思考力を身につけることは、個人的な主観によらない客観的な判断ができるようになることでもあります。**逆に論理的思考ができない人は、主観的すぎたり、感情的になりやすかったりする特徴があるとも言えるかもしれません。

客観的に物事を理解できるようになると、未経験のことに対してもその本質を把握しやすくなるため、対応力も高まります。

### 説得力のある話し方ができるようになる

思考が論理的になれば、それに基づいて生まれた自分の意見や主張にも説得力を持たせることができます。**きちんと筋道が立っているので、主張の根拠や理由について明確に説明できるようになるためです。**

特にビジネスにおいては、プレゼンや会議で自分の考えを発表する際、他の人に納得してもらえるかどうかが重要になります。論理的な主張は矛盾がなく説得力が高いため、自分の提案が採用される可能性も高まるでしょう。

### コミュニケーション能力が高まる

論理的思考力を身につけることによって、コミュニケーション能力も高まります。これは、上記のように自分の意見を明確に伝えられるようになることに加えて、**相手の意見や考えの背景も推し量れるようになるためです。**

このことにより、相手の立場を尊重したコミュニケーションが取れるようになります。自分の意見を無理やり押し通したり、相手の意見を頭ごなしに否定することなく、たとえお互いに意見や立場が異なる場合でも、関係性を悪化させないような解決策が導き出せるでしょう。

## 論理的思考力がITエンジニアの必須スキルとされる4つの理由

文部科学省が学校教育において、子供たちに論理的思考力の育成に力を入れていること、論理的思考力が問題解決や説得に効果的であることは理解できましたが、特にITエンジニアにとって論理的思考力が必須スキルとされる理由について見ていきましょう。

### 最適なシステム仕様の策定や設計に必要

システムを設計・開発する際は、ユーザーやクライアントの要望や要求を把握し、要件定義を行います。次に要件定義に基づいてシステム仕様を決めますが、ここで注意しなくてはならないのは、最小のコストで最大の成果を得られる最適なシステム仕様を策定することです。

ただ単にユーザーの要求に従うばかりではコストは膨らむ一方で、場合によってはシステム化の意味が無くなることすらあります。そこで必要となるのが論理的思考力です。

ユーザーの要望から見出した要件を細分化し、**それぞれの要件に対する最適なシステム化案を見出すためには、直感やイメージに頼る「直観的思考」ではなく「論理的思考」が不可欠なのです**。

プログラミングの考え方とは？プログラミング脳の鍛え方を徹底解説！

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### 最適なスケジュール策定に必要

システム開発では、数百人月という開発規模のプロジェクトは珍しくはありません。例えば工数300人月というのは、30人のエンジニアが10カ月作業をするボリュームです。

このシステム開発スケジュールの策定では、WBS（Work Breakdown Structure）の手法を用いて、各工程ごとの作業項目をできるだけ分解して構造化し、それぞれに必要なエンジニア工数を割り当てます。この**WBS作成プロセスでは論理的思考力が最適なスケジュール策定の鍵となります**。

論理的思考力を発揮して策定された精度の高い開発スケジュールは、開発プロジェクトをより効率的、効果的なものとし、プロジェクトを成功に導いてくれます。

### 障害発生の事象切り分けと対応に必要

システムは障害ゼロが理想ですが、現実には障害を避けては通れません。そこでエンジニアの役割の1つに、障害対応というものがあります。

障害は予期せぬ形で発生することが往々にしてありますが、システムダウンの時間を最小限に止めるために、復旧は可能な限り素早く対応する必要があります。

この障害に対応する際に、その障害がいつ、どこで起きたのか、その原因は何かといったことを正確に把握し、できるだけ早く原因の究明と対策を行わなければなりません。この**原因の究明と対策に役立つのが論理的思考力です**。

事象の相関関係を把握し、そこから因果関係を見出すことで障害の原因を特定すれば、対策を講じることができます。この相関関係を把握して因果関係を見出すという思考が「論理的思考」です。

システムにおいて障害の発生をゼロにすることは簡単ではありません。しかし、1度起きた障害を2度と起こさせないようにする再発防止策を講じることは可能です。

**再発防止策を講じるには、障害の原因を特定し、その原因に対する対策や改善策を講じてそれを実施することが必要であり、このプロセスにおいて「論理的思考」が非常に有効なのです**。

論理的思考（ロジカルシンキング）は物事を体系的に整理して筋道を立てる思考法のことであると解説しました。この論理的思考力は特に問題解決の場面で大きな力を発揮し、論理的思考力がある人は周囲の人から信頼を得やすくなります。

論理的思考力は後天的に鍛えることが可能であり、比較的簡単なトレーニングを行うことで効果を上げられます。これから、 論理的思考力の鍛え方について1つずつ見ていきましょう。

### あらゆる事柄に対して疑問を抱く

物事に対して「なぜこうなったのか」といった疑問を持ち、その理由を考えることは論理的思考力を鍛えるのに良い方法です。**そこに至るまでの経緯などを考えることが、論理的な思考の実践になります。**

特におすすめなのが、ある問題とその問題の要因を分析する「なぜなぜ分析」という手法です。トヨタ自動車の生産方式を構成している手法の1つでもあり、「なぜ問題が起こったのか」、さらに「その要因はなぜ発生したのか」と、「なぜ」を繰り返して問題の要因を突き詰めていきます。

この「なぜ」を5回繰り返すことが本来のなぜなぜ分析ですが、大切なのは問題の根本的な原因にたどり着くことです。真の原因が見出せれば、その問題に対する対策の有効性などについても精度の高い検証ができます。この方法は元手も要らず、ただ「なぜ」を繰り返すだけなので直ぐに実践でき、あらゆる事柄に応用できます。

何か疑問に思ったことに対して、まず仮説を立ててからリサーチや検証をしてみるのも、論理的思考力を鍛えるのに良い方法です。**仮説を立てるという作業を行うことで、論理的に考える癖がつきます。**

仮説を立てる際は、多角的な視点を意識して考えたり、根拠を掘り下げたりすることがコツです。リサーチや検証が仮説と違っていた場合は、その相違点についてもよく見直すようにしましょう。

表現力を高めるには、自問自答するよりは、誰かに話しかけてみることです。他者に自分の考えを伝えて理解してもらうのは大変かもしれませんが、積極的に話しかけることで表現力が高まり、論理的思考力も高められます。

物事を表現する際には、曖昧な表現を避け、具体的なデータを用いたり、専門用語を用いたりすると、より説得力が高まり、相手の理解を得られます。このように**表現力を高める訓練をすることで、表現力だけではなく、提案力や教える力も強まり、あらゆる仕事で助けとなるでしょう**。

書くことが苦手という方は少なくありませんが、論理的に物事を考える際には、頭の中で考えをまとめるよりは、実際に紙に書いたり、パソコンで打ち込んだりする方が整理しやすいでしょう。

また**書くこと、書いた文字を見ることによってさらに脳が刺激され、創造力を高めます。**自分の考えを文章にしてみることは論理的思考力を高める上で効果的な方法ですので、ぜひ試してみてください。

相手に何かを伝える際に、前置き・前振りが長い方がいますが、聞いている方は次第に話に飽きてしまい、相手の話が耳に入らなくなります。こうした状況は会社内でもよく見かけますが、人に何かを伝える際には結論を先に述べた方が伝達力は遥かに高まるでしょう。

結論から述べることで、相手に伝えたいことが伝わり、会話や説明などのパフォーマンスが確実に上がります。また**結論から考え、そこまでのプロセスを逆算していくことで物事の流れがより把握しやすくなり、論理的思考力が高まります**。

### 結論に対する根拠を意識する

結論を先に述べることも重要ですが、結論に説得力を持たせるためには根拠が必要です。そのため、何かを結論付けたり主張したりするときは、一貫性のある根拠を提示できるよう常に意識しましょう。

**「なぜなら～だからだ」という根拠を考えながら話すことで、そのテーマにおける自分の結論や主張の矛盾などにも気づきやすくなります。**普段の会話でもこれを意識して考えながら話すのがおすすめです。

ニュースや解説記事などは論理的思考力を高める上で有効です。それは論理性を重視した文面から、著者や作者の論理的思考方法を学べるからです。また、そうした**記事を読むことで、さらに好奇心が刺激され、自身の論理的思考力が自然に高まっていきます**。

記事以外にも、小説や哲学書、自己啓発本などジャンルに関わらず読書をする習慣をつけるのも良いことです。文章を読むことで話の起承転結を理解する能力が高まり、また表現力を高めるのに必要な語彙力も身につきます。

### 論理的思考力を高める問題集や書籍などの利用

以上で紹介した以外に、論理的思考力を高めるための問題集や論理的思考力に関する書籍などを利用するといった方法でも論理的思考力を高めることが可能です。以下に、参考書籍を紹介しますのでぜひ参考にしてみてください。

**頭のいい人だけが解ける論理的思考問題**
論理的思考のトレーニングができる問題集です。67の知的トレーニングで、論理的思考だけでなく、批判思考、水平思考、俯瞰思考、多面的思考の5つの思考力を鍛えることができます。

▪著者：野村 裕之
▪ページ数：352ページ
▪出版社：ダイヤモンド社
▪発売日：2024/03
【参考】：[頭のいい人だけが解ける論理的思考問題](https://www.diamond.co.jp/book/9784478119044.html)

**論理的思考とは何か**
論理学・レトリック・科学・哲学の4つの論理の型と、経済・政治・法技術・社会の4つの領域から、論理的思考について考察している岩波新書の一冊です。思考する「目的」に合わせて思考法を使い分ける、多元的思考について学ぶことができます。

▪ページ数：204ページ
▪出版社：岩波書店
▪発売日：2024/10/18
【参考】：[論理的思考とは何か](https://www.iwanami.co.jp/book/b652403.html)

書籍以外にも、モバイルアプリを使ってゲーム感覚で論理的思考のトレーニングをするのもおすすめの方法です。

**脳トレ - 論理ゲーム**
子どもから大人まで楽しめる脳トレゲームです。 簡単な数学的推理や論理パズルなど、さまざまなゲームがレベル別で用意されています。

【参考】：[脳トレ - 論理ゲーム（Google Play）](https://play.google.com/store/apps/details?id=com.tellmewow.senior.reasoning&hl=ja&gl=US)
【参考】：[脳トレ - 論理ゲーム（App Store）](https://apps.apple.com/jp/app/%E8%84%B3%E3%83%88%E3%83%AC-%E8%AB%96%E7%90%86%E3%82%B2%E3%83%BC%E3%83%A0/id1462633932)

**論理の虫 面白い論理パズルで脳トレ&頭の体操**
論理パズルで楽しく論理力を鍛えられるアプリです。なぞなぞのような面白い問題が豊富にあるので、考えることを楽しめます。

【参考】：[論理の虫 論理パズルで 脳トレ & 頭の体操！（Google Play）](https://play.google.com/store/apps/details?id=jp.baibai.logicinsect&hl=ja)
【参考】：[論理の虫 面白い論理パズルで脳トレ&頭の体操（App Store）](https://apps.apple.com/jp/app/%E8%AB%96%E7%90%86%E3%81%AE%E8%99%AB-%E9%9D%A2%E7%99%BD%E3%81%84%E8%AB%96%E7%90%86%E3%83%91%E3%82%BA%E3%83%AB%E3%81%A7%E8%84%B3%E3%83%88%E3%83%AC-%E9%A0%AD%E3%81%AE%E4%BD%93%E6%93%8D/id989545114)

## 論理的思考力を身につけるのに役立つフレームワーク

フレームワークを活用して思考するのも論理的思考を身につけるのに役立ちます。ここでは、論理的思考をサポートする有名なフレームワークを4つ紹介します。

MECEは「Mutually Exclusive（お互いに重複なく）, Collectively Exhaustive（全体として漏れがない）」の略です。**物事の要素を「モレなく、ダブりなく」洗い出して情報を整理するためのフレームワークです。**

物事を俯瞰的かつ詳細に把握するのに有効で、大枠から詳細に徐々に分解していくトップダウン的なアプローチと、根拠や詳細から始めて全体像を掴んでいくボトムアップ的なアプローチがあります。

ロジックツリーは、**1つの問題における要素をツリー状に書き出していくフレームワークです。**問題の原因や解決策など、目的に応じた要素を枝葉のように順番に細分化していくことで、根本的な原因や有効な解決策、やるべきことの優先順位などが見えてきます。

ITエンジニアに必要と言われる論理的思考力とは何なのでしょうか？本記事では、なぜITエンジニアには論理的思考力が必要なのか、どうすれば論理的思考力を高められるのかなどについて解説をしていきます。ITエンジニアを目指す皆さんは、ぜひ本記事を参考に論理的思考力を高めてください。

論理的思考力とは簡単に言うと「物事を筋道立てて考える力」のこと

ITエンジニアにとって論理的思考力が必須スキルとされる理由は4つある

問題解決の場面で力を発揮する論理的思考力は、鍛えることで高めることが可能

論理的思考力とは？エンジニアに論理的思考力が必要な理由とその獲得法

## IF関数で複数の関数を組み合わせる

IF関数は、Excelなどの表計算ソフトでよく使用する関数です。IF関数で指定する論理式は、論理演算子や関数などで構成されます。**IF関数では、複数の関数を組み合わせて複雑な条件を設定することができます。**ここでは、概要から実際の使用方法を解説していきます。

【参考】：[Microsoft サポート: EXCEL での AND 関数、OR 関数、および NOT 関数での IF の使用](https://support.microsoft.com/ja-jp/office/excel-%E3%81%A7%E3%81%AE-and-%E9%96%A2%E6%95%B0-or-%E9%96%A2%E6%95%B0-%E3%81%8A%E3%82%88%E3%81%B3-not-%E9%96%A2%E6%95%B0%E3%81%A7%E3%81%AE-if-%E3%81%AE%E4%BD%BF%E7%94%A8-d895f58c-b36c-419e-b1f2-5c193a236d97)

IF関数は、表計算ソフトで使用する論理関数の1つです。*論理式の条件が真（TRUE）の場合と、偽（FALSE）の場合で値を指定することができます。*構文は次の通りです。

```
IF(論理式, 論理式が真の場合の値, [論理式が偽の場合の値])
```

論理式には、比較演算子などの演算子や論理関数を用います。比較演算子は値の大小や等号などを、「>」「<」「=」「<=」「>=」「<>」などを用いてセルの値と比較して使用します。

例えば、試験のテスト結果が85点以上の場合に「優秀」と値を返すには次のように記述します。

```
=IF(セル番号>= 85, "優秀", "-")
```
<br/>

この例では論理式が偽（FALSE）の場合は、 ”-” を返します。偽の場合の値を指定しない場合は、FALSEが戻ります。

【参考】：[Microsoft サポート: IF 関数](https://support.microsoft.com/ja-jp/office/if-%E9%96%A2%E6%95%B0-69aed7c9-4e8a-4755-a9bc-aa8bbff73be2)
【参考】：[Microsoft サポート: Excel の数式に計算演算子を使用する](https://support.microsoft.com/ja-jp/office/excel-%E3%81%AE%E6%95%B0%E5%BC%8F%E3%81%AB%E8%A8%88%E7%AE%97%E6%BC%94%E7%AE%97%E5%AD%90%E3%82%92%E4%BD%BF%E7%94%A8%E3%81%99%E3%82%8B-78be92ad-563c-4d62-b081-ae6da5c2ca69)

*AND関数は、記述した条件すべてが真（TRUE）かどうかを判断する論理関数です。*IF関数と組み合わせて使用します。構文は次の通りです。

使い方ですが、例えば3科目のテスト結果すべてが85点以上の場合は「優秀」と値を返すには次のように記述します。

```
=IF(AND(セル番号1>= 85, セル番号2>= 85, セル番号3>= 85), "優秀", "-")
```
<br/>

AND関数の場合は、論理式のいずれか1つでも偽（FALSE）の場合は偽となります。すべての論理式が真（TRUE）の場合のみに、真で指定した値を返します。

【参考】：[Microsoft サポート: AND 関数](https://support.microsoft.com/ja-jp/office/and-%E9%96%A2%E6%95%B0-5f19b2e8-e1df-4408-897a-ce285a19e9d9)

*OR関数は、記述した条件のいずれかが真（TRUE）かどうかを判断する論理関数です。*AND関数同様にIF関数と組み合わせて使用します。構文は次の通りです。

3科目のテスト結果のいずれかが85点以上かどうか判断するには、次のように記述します。

```
=IF(OR(セル番号1>= 85, セル番号2>= 85, セル番号3>= 85), "優秀", "-")
```
<br/>

【参考】：[Microsoft サポート: OR 関数](https://support.microsoft.com/ja-jp/office/or-%E9%96%A2%E6%95%B0-7d17ad14-8700-4281-b308-00b131e22af0)

*NOT関数は、論理値の値を反転します。*つまり真（TRUE）を偽（FALSE）に置き換え、偽（FALSE）の場合は真（TRUE）を返します。構文は次の通りです。

実際に使う場合は、AND関数やOR関数の論理値を反転させて使います。

```
NOT(AND(論理式1, [論理式2,],,))
NOT(OR(論理式1, [論理式2,],,))
```

【参考】：[Microsoft サポート: NOT 関数](https://support.microsoft.com/ja-jp/office/not-%E9%96%A2%E6%95%B0-9cfc6011-a054-40c7-a140-cd4ba2d87d77)

## IF関数で複数の関数を実際に使用する

これまでに、IF関数や論理関数を学んできました。*IF関数は多様な集計に用いられます。*ここからは前半にAND関数、OR関数、NOT関数の使い方を解説します。後半は、これらの関数を組み合わせて実際の使用場面に合わせて解説していきます。

解説で用いるサンプルシートは、学生の試験結果の集計結果です。学籍番号のほか、基本情報、そして試験結果が英語、国語、数学の3種類からなります。このシートを用いて、集計の仕方を学んでいきます。

~~　【図】：使用する試験結果の集計サンプル~~

Excelの表の作り方！基本から応用まで表の作成方法を図解

AND関数は、IF関数で用いる論理関数の1つです。ここでは、試験結果から英語、国語、数学の3種類を使用します。この3科目すべてが85点以上の場合、「特待生」として集計してみましょう。記述するにはE列〜G列の値を論理式で表し、すべてが85以上であれば「該当」を返します。

例えば3行目の学籍番号90001の場合は、以下のように記述します。

```
=IF(AND(E3>=85, F3>=85, G3>=85), "該当", "-")
```

次のように、AND関数の論理式は「E3>=85」、「F3>=85」、「G3>=85」の3つを記述します（①②③）。*すべての論理式が真（TRUE）の場合、真を返します。*AND関数の結果に基づいて真の場合と偽の場合の値を記述すると、セルに指定した値が入ります（④）。

~~　【図】：IF関数でAND関数を使用する~~

IF関数の演算結果から、「該当」を示すのは学籍番号90002の1名のみであることがわかります。

なお、セルの数式を入力し終わったらそのセルを選択し、ドラッグアンドドロップで残りのセルにコピーすることができます。数式のコピーが終わったら、各セルの値はオートフィルで自動的に結果を求めることができます。

OR関数も、AND関数と同様にIF関数でよく用いる関数です。ここでは、英語、国語、数学のいずれか1つの科目でも85点以上であれば、「該当」と判断します。

AND関数と同様の条件で、学籍番号90001のケースでは、次のように表すことができます。

```
=IF(OR(E3>=85, F3>=85, G3>=85), "該当", "-")
```

OR関数で用いる論理式は「E3>=85」、「F3>=85」、「G3>=85」の3つです（①②③）。*論理式のいずれかが真（TRUE）の場合、真を返します。*ここでは、OR関数の結果が真の場合が「該当」、それ以外は「-」を返すように記述します（④）。

~~　【図】：IF関数でOR関数を使用する~~

NOT関数は、論理式の値を反転します。3科目のいずれも85点に達しない条件式は、次のように表します。

```
=IF(NOT(OR(E3>=85, F3>=85, G3>=85)), "該当", "-")
```

*この結果は、先のOR関数で示した論理式の結果を反転したものです（①②③）。*このNOT関数によって、真の「該当」が偽に反転し、偽が真の「該当」に反転していることがわかります（④）。

~~　【図】：IF関数でNOT関数を使用する~~

### IF関数で複数の関数を組み合わせて使用する

これまでにAND関数やOR関数、NOT関数の使い方を学びました。ここでは、関数を組み合わせて複雑な論理式の作り方を解説していきます。

例えば、全科目が85点以上を「特待生」とし、いずれか1科目以上が85点以上を「優待生」とします。これに該当しない学生を「一般」とします。この計算はAND関数とOR関数の組み合わせで、求めることができます。

「特待生」は、次のようにAND関数が真のときに返す値です。

```
=IF(AND(E3>=85, F3>=85, G3>=85), "特待生")
```

ここで「特待生」以外は、「優待生」と「一般」を表すため、IF関数のネスト（入れ子）で条件を記述します。つまり、真が「特待生」、偽が「優待生」あるいは「一般」です。先のIF関数に次のように偽の処理を追加します。

```
=IF(AND(E3>=85, F3>=85, G3>=85), "特待生", IF関数で「優待生」あるいは「一般」を求める)
```

IF関数で「優待生」あるいは「一般」を求めるには、次のようにOR関数を用いて記述します。

```
=IF(AND関数で特待生を求める, "特待生", IF(OR(E4>=85, F4>=85, G4>=85), "優待生", "一般"))
```

すべての記述を省略せずに記述すると、次の図のように表すことができます。すべての科目が85点以上は「特待生」（①③）、3科目中いずれかの科目が85点以上の場合は「優待生」（②④）、それ以外は「一般」（⑤）と仕分けできます。

~~　【図】：IF関数で複数の関数を組み合わせて使用する~~

ここではIF関数の偽の場合の仕分けにIF関数を加えました。*IF関数は、さらにネストつまり入れ子にすることも可能で、入れ子を増やしていけばより複雑な処理が可能です。*

ただし、カッコの数や位置の間違いも生じやすいため、必要に応じて別のセルに集計項目を増やしていくと良いでしょう。

例えば、成績上位の区分だけではなく60点未満の学生の指導などを並行して行う場合は、別のセルに入力する方が見やすくなります。AND関数とNOT関数を用いると次のように表すことができます。

```
=IF(NOT(AND(E3>=60, F3>=60, G3>=60)), "指導対象", "-")
```

図のようにAND条件はすべてが60点以上を表し、NOT関数で値を反転します（①）。1つでも60点未満の学生は「指導対象」となり、「優待生」でも「指導対象」の科目がある学生がいることがわかります（②③）。

~~　【図】：IF関数で複数の関数を組み合わせて使用する（続き）~~

これらの使い方は、3つ以上の複数条件などでも、自由に記述し使いやすくすることができます。

## IF関数の論理関数の併用はそれぞれの用途で使い分ける

IF関数は、論理値の真と偽の場合の値を返す関数です。AND関数とOR関数、そしてNOT関数を併用するのがメンテナンス性の視点でも有効です。そのため、**複数条件の場合は用途に応じて論理関数を組み合わせ、複雑な集計や仕分けに活用するのがおすすめです。**

その他に関連する内容は、下記の記事でも紹介しています。ぜひ参考にしてください。

Excelのマクロとは？初心者向けに概要からできること・作り方を解説

Excelなどで使用するIF関数は、条件指定が可能です。さらに、AND関数やOR関数、NOT関数など複数の関数を組み合わせて複雑な条件を設定することができます。ここでは、それぞれのIF関数および論理関数の概要から実際の複数条件の使用方法を解説していきます。

IF関数で指定する論理式は、論理演算子や関数などで構成されます

関数にはAND関数やOR関数、NOT関数などがあり、複雑な条件を設定することができます

用途に応じて論理関数を組み合わせ、複雑な集計や仕分けに活用するのがおすすめです

IF関数の条件指定！AND関数やOR関数・NOT関数を図解

**IFS関数とは、Excelやスプレッドシートにおいて、条件を満たすかどうかチェックし、値を返す関数です。**1つの条件から使用することができますが、主に条件がいくつか同時に設定される場面で活用します。ここでは、実際にIFS関数を用いて条件を設定し集計する方法を図解します。

*IFS関数は、IF関数を複数条件の際にも利用できるように拡張した関数です。*構文は、次のように記述します。

```
IFS(論理式1, 論理式1が真の場合の値, [論理式2, 論理式2が真の場合の値[, [論理式3, 論理式3が真の場合の値],... )
```

論理式とその論理式が真の場合の値を、セットで記述します。この記述は最大127個まで対応でき、複数の条件が設定されている場合は記述が簡単になります。IFS関数はExcel 2019以降およびMicrosoft 365で利用可能です。IFS関数が使えない場合は、使用するExcelのバージョンを確認しましょう。

【参考】：[Microsoft サポート: IFS 関数](https://support.microsoft.com/ja-jp/office/ifs-%E9%96%A2%E6%95%B0-36329a26-37b2-467c-972b-4a39bd951d45)

*IF関数とは、論理式の真偽に応じて値を返す関数です。*構文は次の通りです。

```
IF(論理式, 真の場合の値, [偽の場合の値])
```

論理式が真の場合、指定した値を返します。偽の場合も指定することができますが、未指定の際にはFALSEを返します。なお、論理式は要望に合わせてセルを比較演算子で直接比較したり、計算式を入れて比較したりすることができます。

先に紹介したIFS関数は、Excel2016あるいはそれ以前のバージョンでは使用できません。そのため、複数の条件を記述するにはIF関数をネストしてIF関数を追記するなどを行う必要があります。

【参考】：[Microsoft サポート: IF 関数](https://support.microsoft.com/ja-jp/office/if-%E9%96%A2%E6%95%B0-69aed7c9-4e8a-4755-a9bc-aa8bbff73be2)

*ここでは、IFS関数を実際に使用して記述の仕方を学んでいきます。*例えば、次のような試験結果がある場合、GPAに換算する方法を考えてみます。

~~　【図】：試験結果をGPAに換算する~~

GPAはスコアの分布に応じて集計する必要があります。90点以上＝4、80点以上=3、70点以上=2、60点以上=1、それ以下=0のように分布します。IFS関数は複数の条件を記述できますので、このような集計にうってつけです。

ここからは、最初にIFS関数の前提となるIF関数を学び、その後IFS関数を解説していきます。

### IF関数で複数の条件を記述する

*IF関数は、条件を1つしか記述できません。*複雑な集計を行うには複数の条件が求められますが、その場合は、IF関数をネストつまり入れ子にして使用することができます。例えば、IF関数の条件が1つ、2つ、そしてそれ以上の場合は次のように記述します。

```
IF(論理式, 真の場合の値)
IF(論理式, IF(論理式, 真の場合の値))
IF(論理式, IF(論理式, IF(論理式, 真の場合の値),,))
　：
```

これを利用すると、GPAは次のように計算できます。最初に、学籍番号90001の英語のGPAであるI3セルに、試験結果が入力されているE3セルを用いて計算します。

~~　【図】：IF関数を使ってGPAを計算する~~

最初のIF関数の前には、数式を表すイコール（=）を先に入力します。その後条件式を、「E3>=90」、「E3>=80」、「E3>=70」、「E3>=60」で示し、それぞれをIF関数のネストで記述しています（①②③④）。

いずれでもない場合は0を返します（⑤）。式の括弧を閉じる際は数を間違えずに行う必要があります。

上の例では、I3セルに対して英語の試験結果を示すE3セルを用いて計算しましたが、入力した値をもう1度見ておきます。

```
=IF(E3>=90,4, IF(E3>=80,3, IF(E3>=70,2, IF(E3>=60,1,0))))
```

以上の手順で、E3セルの値が計算できたら、他のセルに値をコピーすることができます。ここでは最初に行方向に数式をドラッグアンドドロップし（①）、その後列方向にドラッグアンドドロップしています（③）。最終的には、オートフィル機能によって値が全セルにコピーされます（③）。

~~　【図】：計算式をドラッグアンドドロップでコピーする~~

これらの手順で、IF関数を使ってGPAの換算結果を算出することができますが、入力した式をメンテナンスする際には項目や括弧の抜けに注意する必要があります。

### IFS関数で複数の条件を記述する

ここでは、複数条件に対応するIFS関数を用いて計算を行います。*IFS関数を使うには、条件を条件式と値のセットで記述するだけです。*最初に真となった時点で値が戻ります。実際の使用例は次の通りです。

IF関数同様に、学籍番号90001の英語のGPAであるI3セルに、試験結果が入力されているE3セルを用いて計算します。

~~　【図】：IFS関数を使ってGPAを計算する~~

GPAの換算方法にしたがって90点以上（①）、80点以上（②）、70点以上（③）、60点以上（④）、そして60点未満を記述します（⑤）。ここでは、IF関数とは異なり、偽を表す「それ以外」の指定は使わずに、全て論理式と値の組み合わせで記述していきます。「それ以外」の使い方は、後述します。

実際の記述内容は、E3セルの集計に次のように数式を記述しました。

```
=IFS(E3>=90,4, E3>=80,3, E3>=70,2, E3>=60,1, E3<60,0)
```

ここでは、GPAの値の換算を順に行うだけでネストなどせずに、簡単に記述できることが分かります。E3セルの計算が終了したらIF関数の場合と同様に、全体のセルにドラッグアンドドロップで必要な値をコピーし、次の結果が得られます。

~~　【図】：最終的に求めたGPA換算結果~~

このようにIF関数と比べると、条件式の記述を単純化できるのがIFS関数の特徴と言えます。

これまでに、IF関数とIFS関数を使って複数条件の記述方法を学びました。ここで、内容のポイントをもう1度整理します。次の図は、英語のGPAであるI3セルに、試験結果が入力されているE3セルの値からGPAを計算したIF関数およびIFS関数の記述の違いです。

~~　【図】：IF関数とIFS関数の記述の違い~~

IF関数はネストを使用して複数条件を記述できますが、記述が大変でした（①）。括弧の数の入力間違いや保全性に問題が起きやすい欠点があります。

IFS関数は、あらかじめ論理式と真の時に返す値をセットで記述します（②）。そのため、記述がシンプルです。

*この違いを見ると、IFS関数は論理式と値のセットだけを気にすればよく、簡単なことが分かるでしょう。*なお条件の評価は左の論理式から順に行われますので、IF関数とIFS関数では違いがありません。

### IFS関数で「それ以外」を表すには

これまでに、IFS関数は条件式が真の場合のセットで扱うことを学んできました。*ここでは、IF関数で表す偽つまり「それ以外」について、どのように記述するのか解説します。*

IF関数で用いた偽を表す「それ以外」の指定が面倒と感じるかもしれませんが、次のように記述すると「それ以外」を表すことができます。最初がIF関数、2番目がIFS関数の構文です。

```
IF(論理式, 真の場合の値, [偽の場合の値（＝それ以外）])
IFS(論理式, 真の場合の値, TRUE, 偽の場合の値（＝それ以外）)
```

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