IT業界の人材育成と医療系人材紹介を主軸に事業を展開している株式会社SEプラス。IRA認定のeラーニングや業界初の定額制研修など、独自の教育コンテンツを提供し、DX研修にも注力しています。

同社が開発した「ICTかるた」は50種類のIT基本用語を遊びながら学ぶことができ、葛飾区のサッカークラブ「南葛SC（※1）」とのコラボで、葛飾区の全小学校５、6年生クラスに1セットずつに配布する予定とのこと。「ICTかるた」の魅力や南葛SCとのコラボ内容について、同社でIT教育サービス事業のマネージャを務める山田裕輔氏と広報担当の寺井彩香氏にお話を伺いました。

~~ ※1 南葛SC……有名サッカー漫画『キャプテン翼』の原作者である高橋陽一氏がオーナー兼代表を務めるサッカークラブ。「葛飾区からJリーグへ」をテーマに地域密着型の活動を展開している。 ~~

IT教育サービスを手がけるSEプラスが、葛飾区のサッカークラブ「南葛SC」と共同で開発。ITの基本用語50種類を遊びながら学べる（読み札50枚、取り札50枚）。

## 南葛SCとコラボした「ICTかるた」はどのように誕生したのか

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「ICTかるた」は小学生向けに開発されたとのことですが、小学校でのIT教育は現状どのようになっているのでしょうか？

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多くの小学校でタブレットが導入され、プログラミング教育も取り入れられています。論理的思考を育む体験が増えてきており、プログラミング教育は小学5〜6年生から始まる学校が多いようです。授業は週1回もしくは2週に1回といった頻度で行われ、最初はゲーム感覚でプログラミング的思考を学ぶことから始めるケースが多いようです。

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「ICTかるた」を開発したきっかけや動機について教えていただけますか？

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当社は法人のお客様を中心にIT教育サービスを展開していますが、**子どもやそのご家族にSEプラスという会社を知ってもらいたいという思いがありました。その中で「ICTかるた」というアイデアが生まれたんです。**アイデアコンテストがあり、社員が新しいアイデアを発表する場があるのですが、「ICTかるた」もその一環で提案されたものです。

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なるほど、社員のアイデアから生まれたんですね。

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ただ、小学生向けの教育コンテンツの制作に今まで取り組んでいなかったため、どのように展開するかが当初の課題でした。その後、南葛SCとのパートナー契約により、葛飾区の小学生向けに「ICTかるた」を展開するストーリーが具体的になり、今回のプロジェクトが立ち上がりました。

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南葛SCとのパートナー契約はどのような内容なのでしょうか？

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**サッカーチームにおける一般的なスポンサー契約のように当社が経済的な支援をするだけではなく、南葛SCと協力してお互いに利益を生み出す関係を築いています。**当社から教育コンテンツを提供し、南葛SCのスタッフの皆さんでIT研修を実施することもあります。

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南葛SCは葛飾区の小学生向けにサッカースクールを運営するなど、地域密着型の活動に積極的な印象があります。「ICTかるた」は、南葛SCが培ってきた地域コミュニティの中で配布されるのでしょうか？

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**配布先は葛飾区の全小学校を想定しています。2024年の2学期を目処に、各校の5・6年生の各クラスに1セットずつ配布予定です。**区内全校を訪問しての配布は難しいと思いますが、いくつかの小学校には南葛SCと連携して直接渡しに行こうと思っています。

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南葛SCと貴社がコラボしてIT教育に取り組むのは、南葛SCが掲げるビジョンや運営方針が関係しているのでしょうか？

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南葛SCには、葛飾区の人々にチームのことを広く知ってもらい、葛飾区民全員に応援されるクラブになりたいというビジョンがあります。その中で、これまで当社と一緒に社内のIT教育を進めてきた経験を活かし、「葛飾区民に対してIT教育を提供しよう」という考えが生まれたのだと思います。SEプラスにとって、このような地域貢献活動は初めての取り組みなので、南葛SCとのコラボは大変心強く思っています。

## IT書籍のベストセラー著者の監修で、デザインは社内制作

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「ICTかるた」ではどのような用語がカバーされていますか？

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ITを勉強する前に覚えておきたい基本用語を50種類厳選しました。小学校向けの情報のテキストを参考にしながら、社員の子どもに聞いてみて理解できるかどうかを確認し、監修の矢沢さんにも相談して用語を絞りました。**矢沢さんは『プログラムはなぜ動くのか』をはじめとするIT書籍を多数出版されている方**で、当社のIT研修サービスではプログラミング講師としてご協力いただいています。

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使い方についても教えてもらえますか。

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一般的なかるたと同じような遊び方です。

```
1. 読み札と取り札が各50枚あり、まず取り札を場に並べる。
2. 先生（もしくは大人）が読み札を読み上げ、みんなで内容にマッチした取り札を取る。
3. 取り札が正しかった場合は、先生（もしくは大人）が読み札の裏に書いてある解説を読み上げ、みんなで用語の意味を学習する。
4. 持ち札の枚数を数える。
```

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遊びの中で自然に学べるということですね。

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そうですね。カードのデザインもかわいく仕上げて、子どもたちが楽しんで参加できるよう工夫しました。**実は社外のデザイナーなどに依頼することなく、デザインは社内でラフ案から最終デザインまで行っています。**趣味でイラストや絵を描いているメンバーなど私を含む7名で進めていき、絵コンテの作成前に全員で各かるたのデザインイメージを練り上げました。

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デザインを考える上で大変だったことは？

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とにかくデザインを決めるのに時間がかかりましたね。というのも、IT関連の用語を表現する際、どうしても他と似たようなデザインになりやすいんです。例えば「DX」「IT」「インターネット」など絵にしようと思うと似てしまうものもあるので、それぞれを分かりやすく区別した絵にすることに苦労しました。

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たしかにデザインの差別化は大変そうですね。でも、Cookieのイラストを拝見すると食べ物のクッキーをモチーフにされていて、履歴を連想させる足跡が付いていたりするなどデザインの工夫が感じられて面白いと思いました。

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作業を進めていく中で難しさもありましたが、IT教育事業を展開している当社ならではの強みも感じました。というのも、開発担当者が全員ITパスポート以上の資格を持っているため、IT用語に対する共通理解がある状態でデザイン作成に取り組めたのです。その点はデザイン制作を何とかスケジュール通りに進められた要因の一つだと思います。

## 「ICTかるた」で学ぶ！大人も意外と説明できないIT用語

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小学生向けの「ICTかるた」ですが、大人の学習ツールとしても活用できますか？

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そうですね、「ICTかるた」で収録している50種類のIT用語の中には、大人でも意外と説明できない用語が含まれています。例えば、次の用語を解説できますか？

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「IoT」ですか。何となく意味はわかりますが、解説しろと言われたら困ってしまいます…。

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IoTは「Internet of Things（インターネット・オブ・シングス）」の略語で、身の回りのあらゆるモノをインターネットにつなげる技術のことです。スマート家電やウェアラブルデバイスなどがIoTの一例です。次のIT用語はいかがですか？

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LANも普段使っているものの、何の略語なのかいきなり言われると…。

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LANは「Local Area Network（ローカル・エリア・ネットワーク）」の略語で、企業内や家庭内の小規模なネットワークを意味しています。続いてのIT用語はいかがですか？

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SNSも毎日使っているのでどういうものかは分かりますが…。

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SNSは「Social Networking Service（ソーシャル・ネットワーキング・サービス」の略語で、インターネット上で人々がつながり、交流するためのプラットフォームのことです。代表的なSNSとして、Facebook、X（旧Twitter）、Instagramが挙げられます。

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こうして問題という形で出されると、大人でもすぐに説明できない答えられないIT略語は多いですね。小学生たちが「ICTかるた」を学習ツールとして活用すれば、大人よりIT用語に詳しくなるかもしれません。

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子どもが物事を効率良く覚えるツールとして、かるたは有効だと思います。例えば、都道府県や国名が書かれたかるたで遊んでいた子どもが、大人顔負けの知識量に達することも珍しくありません。

~~ サッカー漫画『キャプテン翼』の原作者・高橋陽一氏と同漫画の主人公・大空翼 ~~

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南葛SCのICT活用について教えていただけますか？

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南葛SCでは試合のチケットが全てQRコードで管理されており、これは関東リーグ一部のサッカークラブとしては珍しい取り組みです。以前は無料だった試合観戦を有料化したタイミングでQRコードによるチケット管理をスタートしたので、ICT導入のタイミングとしても最適だと思いました。

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組織内のペーパーレス化も進んでいるのでしょうか？

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はい、営業活動や在庫管理においてペーパーレス化を進め、ITを積極的に活用している様子です。南葛SC自身がICTの活用をビジョンとして掲げているため、選手や社員もそのビジョンに沿って活動しています。ビジョンの達成に向け、社員一人ひとりのITリテラシー向上をサポートしているのが当社の役割でもあります。

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具体的にはどのような機器やITツールを活用しているんですか。

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南葛SCの選手兼社員には全員パソコンが配布され、SlackやGoogleスプレッドシートを活用。サッカークラブは選手の入れ替わりが激しいため、すぐに情報を引き継げるようにクラウド上での情報共有が重要になってくるそうです。

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一般的なIT企業よりも進んでいる部分があるかもしれませんね。他のクラブチームも同じように進んでいるんですか？

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ホワイトボードで管理しているクラブチームもあるので、一概には言えません。ただ、その中でも南葛SCのIT活用レベルは突出していると思います。

## SNSに投稿する親御さんも。今後は葛飾区内全ての小学校にも配布予定

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「ICTかるた」のリリース後、どのような反響がありましたか？

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反応は良好ですね。「ICTかるた」で遊んでいるお子さんの様子をSNSに投稿している方もいて、うれしく感じています。当社     主催のサッカーイベントに参加してくれた子ども300人に配布済みの状況で、今後は葛飾区内の全ての小学校に配布する予定です。

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他の地区のお子さんからも「ほしい！」と言われそうですね。

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そうですね、「ICTかるた」の情報が新聞に掲載されたときには「かるたを売ってほしい」といった問い合わせも。お力になりたいのは山々でしたが、販売の予定はないため丁重にお断りしました。

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葛飾区の小学校には、これから配布する予定ですか？

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はい、夏休み明けの2学期に配布予定です。各クラスに1セットずつ配布する予定です。

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また問い合わせがくるかもしれませんね。

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その可能性はありますね。南葛SCの試合でも「ICTかるた」を配布したことがありますが、数量に限りがあったため、もらえなかった子どももいました。複数の入口で「ICTかるた」を配布していたのですが、在庫がなくなると別の入口に移動して「ここにはありますか？」と尋ねる子どもまでいたんですよ。全員に渡せなかったのは残念でしたが、子どもたちの想像以上の好反応に驚きましたね。

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「キャプテン翼」とのコラボも、SEプラスの「ICTかるた」が注目される要素となっているのでしょうか？

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そうですね。「キャプテン翼」とのコラボレーションが、「ICTかるた」の注目度を高めています。「キャプテン翼」の新しいシリーズがアニメで放送されているほか、高橋先生の新作も話題になっているので、タイミングも良かったと思います。

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南葛SCとは他のコラボも今後展開していく予定ですか？

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詳細はまだお話できませんが、今後もワクワクできる企画を計画しています。すでに実施済みの企画としては、5月に開催した当社冠試合があります。『THIS IS IT（アイティー） DAY～SEプラススペシャルマッチ～』として、南葛SCの選手たちとITを使ったゴール後のパフォーマンスゲームや、タイピングスピードを競うイベントなどを開催しました。

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他の企業や団体とコラボレーションして別のかるたを提供する可能性もありますか？

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その可能性は十分にあります。取り掛かり中の案件が多く詳細はまだお伝えできませんが、シリーズ展開も考えて動いている状況です。今回の「ICTかるた」を単発の取り組みにせず、次のステップにつな     げていこうと考えています。

大学卒業後、構成作家・フリーランスライターとして、幅広いメディア媒体に携わる。現在は採用関連のインタビュー記事や新卒採用パンフレットの制作に注力しながら、SaaS企業のマーケティングにも携わっている。いま一番関心があるのは、キャンプ場でワーケーションできるのかどうか。

岸 裕介

山田さん

寺井さん

地域密着型サッカークラブとIT企業のコラボ内容

遊びながら学べる「ICTかるた」の概要と開発背景

「ICTかるた」のリリース後の反響と今後の展望

『キャプテン翼』と学ぶIT。葛飾区の全小学校に配布される「ICTかるた」とは？

東京・名古屋・大阪・福岡の選抜された学生たちが競い合ってオリジナルのプロダクトを開発し、業界のプロが審査する「A-TECH コンテスト」。「IT業界で通用するスキル」を身につけるシステム開発コンテストとして、2024年2月に第1回が開催されました。

本コンテストでグランプリに輝いたのは、タスク管理システムにギャンブルを掛け合わせた『Gamble To Do ～タスク×ギャンブル～』（以下『Gamble To Do』）という画期的なサイトです。斬新なアイデアはどのように生み出されたのか。当時、[東京ビジネス・アカデミー](https://www.tsb-yyg.ac.jp/)／ITビジネス学科に在籍していた開発チームの田中悠斗さんと太田雄翔さんにプロダクトのデモ画面も見せてもらいながら、開発過程の苦労やこだわりのポイントを伺いました。

~~ 「第１回A-TECH コンテスト全国大会」表彰式の様子 ~~

学校法人２１世紀アカデメイアが運営するビジネス・アカデミー4校のITビジネス学科・AIシステム学科から選抜された学生たちが、「企画力」と「技術力」を競い合うシステム開発コンテスト。チームで取り組むシステム構築やプレゼンテーション・デモンストレーションを通して、「IT業界で通用するスキル」を身につけ、より良い社会の実現に貢献する人材を育てることを目的に開催している。

## 『Gamble To Do ～タスク×ギャンブル～』とは？

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「第１回A-TECH コンテスト全国大会」でのグランプリ受賞おめでとうございます。サイトの開発はどのようなチーム体制で進めていったのですか？

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合計4名のメンバーで開発を進めていきました。その中で私は副リーダーとしてバックエンドの開発を行い、PHPでのコーディングを担当しています。

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私はチームリーダーとしてプロジェクトマネジメントと全体のサポートを行い、コンテスト当日のプレゼンテーションも担当しました。他のメンバーにはフロントエンドの開発やサイトのデザイン作業を担当してもらっています。

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今回開発された『Gamble To Do』はどんなサイトですか？

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「タスク管理」と「ギャンブル」を組み合わせたサイトです。人は目標を達成しようとするときに「口で目標を宣言したものの、実際の行動を後回しにしてしまう傾向にある」と感じたことから着想を得ました。**やる気満々で目標を立てたのに予定の期日を守らず、「明日やればいいや」とタスクをどんどん先延ばしにするのは誰しも経験があると思います。**

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例えば私の場合、ジムで1ヶ月がんばろうと思っても途中で面倒くさくなったり、一人だけではやる気が起こらなかったりして続きません。そもそも一生懸命がんばって目標を達成したとしても、まわりから「がんばったね」と言われるだけでは面白みがないのも続かない理由です。

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タスクを後回しにする気持ちは痛いほどわかります。それに、がんばったときには「ご褒美がほしい」と思っちゃいますよね。

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そうなんです。そこで開発したのが『Gamble To Do』。**サイトのコンセプトは「タスクにチャレンジしながらギャンブルも楽しもう！」です。**

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タスク管理×ギャンブルの斬新なアイデアを思いついたきっかけは？ 

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あるアプリゲームにインスパイアされています。やることリストを達成すると敵キャラにダメージを与えられるゲームなのですが、それを参考にしつつ「タスク管理」に何を掛け合わせるのかを考えていきました。その過程で日本人がギャンブルを好きなことに着目して、このコンセプトにたどり着きました。

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日本人はそんなにギャンブル好きなんですか？

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はい、次の統計を見ていただくと、**日本人は世界34ヶ国中7位とかなり上のランクに入るほど、ギャンブルを好きなことがわかると思います。**

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そう言われてみると、日本には公営ギャンブルとして競馬、競輪、競艇、オートレース、身近なところでは宝くじまでありますもんね。

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『Gamble To Do』で私たちが作成した機能は、大きく2つあります。まず1つ目はタスク管理としての機能です。目標達成にチャレンジするためタスクを作成できます。例えば、恋愛に関する目標であれば「クリスマスを彼女と過ごす」、就活に関する目標であれば「2024年の夏までに内定をもらう」、他にもダイエットの目標であれば「1ヶ月で3kg痩せる」というタスクなども。簡単なものから難しいものまで自分で設定できます。

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ここまでは通常のタスク管理と変わりませんが、2つ目のギャンブル機能で、他の人のチャレンジ（タスク管理）にポイントを賭けて楽しめるようになっています。例えば、あるチャレンジャーが「1ヶ月で3kgやせる」という目標を立てたときに、ある男性ギャンブラーが「達成」に10ポイントを賭ける。また、別の女性ギャンブラーは「失敗」に10ポイントを賭ける。

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結果を見てみると、チャレンジャーが目標を達成して3kgやせることに成功しました。その場合、「成功」に賭けていた男性ギャンブラーは配当として10ポイントがプラスされ、「失敗」に賭けていた女性ギャンブラーは当たらなかったのでポイントがマイナスされます。また、目標を達成したチャレンジャーにもポイントが加算されます。

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なるほど、チャレンジャーが達成したかどうかの結果によって、ギャンブラーたちにポイントが加算されるということですね。この仕組みならみんなに注目されるので、タスクを達成したいチャレンジャーのやる気も高まりそうです。

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ダイエットの目標などは、みんなに知られたくない方もいらっしゃると思うので、その場合は一人で挑戦してポイントを獲得できます。逆に**招待コードを発行してSNSなどで告知すれば、より多くの人に自分のチャレンジを知ってもらうことも。**達成に向けてモチベーションを高めたいときにはおすすめです。

## デザインと「言葉の違い」が大きなハードルに

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開発過程についても教えてください。サイト開発ではどんなことを重視しましたか？

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やはり「独創性」ですね。というのも『Gamble To Do』の企画を着想する前は、リコメンド機能などを備えた旅行サイトを作っていました。しかし、既存の旅行サイトがその上位互換として存在していることがわかり、旅行サイトの制作を止め、イチから他のサイトを開発する決断をしました。そこからチーム内で話し合い、**「今までにない画期的なサイトを作る」という方向性を決めて『Gamble To Do』の開発に至っています。**

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プロジェクトが立ち上がってからの開発はスムーズでしたか。

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途中で詰まってしまうこともありましたね。例えば、トップページのデザインは何度も変えて検証を重ねています。それに合わせてテキスト部分も試行錯誤していました。

~~ 『Gamble To Do』のトップページ ~~

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デザインがなかなか決まらなかったのはなぜですか？

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単純にデザインが得意じゃないメンバーが集まっていたからだと思います（笑）。「ギャンブルで想起するカラーは何色？」という議論から始まって、カジノや白熱するなどのイメージから赤色に。わかりやすいトップページを心がけて、コインやサイコロのイラストもプラスしています。

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見やすいデザインになっていますね。機能面についてはいかがですか。

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タスク管理とギャンブルの機能をとにかく作ろうと突っ走っていきましたが、仕様変更が何度かありましたね。例えば、最初はポイント制ではなかったり、グループを組むことができなかったり。チャレンジャーやギャンブラーの気持ちになって、より使いやすい仕様に変えていきました。

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特に苦労したのはどんなところですか？

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やはりデザイン的な部分ではありますが、タスクの期限をあらわす円グラフを上手く作れず苦戦しましたね。簡単そうに見えて制作過程では意外とややこしく、いろいろな知識を組み合わせて取り組みました。

~~ 『Gamble To Do』のタスク表示画面。グラフで期限までの残り期間を表示。 ~~

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メンバー同士の連携についてはいかがですか？

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**チームに海外からの留学生がいたので、最初は言葉の壁に苦しみました。**「今日はこの作業をお願いします」と割り振ったときに、意図が上手く伝わっていないこともありましたね。その日の作業報告になったとき、全く別の作業を進めていたことも（苦笑）。

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どのように言葉の壁を乗り越えたんですか？

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簡単な日本語であれば理解してもらえたので、できるだけ難しい言葉を使わないようにしたり、**任せたいタスクを関連画像やお手本のサイトを見せながら説明したりしました。**その結果、日本語が十分伝わらなくても、今日の作業内容は理解してもらえるようになりましたね。

## プレゼンの秘訣は、自分の言葉で伝えること

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田中さんはコンテスト当日のプレゼンテーションを担当されていますが、審査員からの反応は？ 

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**タスク管理とギャンブルを組み合わせるという発想自体が面白いと、多くの審査員から褒めていただきました。**あとは技術面で、太田さんがこだわった円グラフでタスク完了までの時間が確認できることも評価していただきましたね。

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田中さんのプレゼンも審査員から高評価でした。「私もデモンストレーションの説明をがんばったのに」と正直悔しかったです（苦笑）。

~~ 「第１回A-TECH コンテスト全国大会」における『Gamble To Do』のプレゼンテーション ~~

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どんなポイントが評価されていたんですか？

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自分の言葉で話していたことが高い評価につながったのではないかと。他のチームのメンバーは発表するときに手元の台本を見ながら話していたのですが、田中さんは台本を持つことなく常にモニターを見ながら説明していました。

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台本は用意していなかったんですか？

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台本を読む感じになるのが嫌だったので、紙に印刷しませんでした。**投影するスライドのテキストを「箇条書き」にして、それをもとに自分の言葉で話すように意識しました。**

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プレゼン後の質疑応答も素晴らしかったですね。

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ありがとうございます。その背景として、私たちが当時所属していたビジネス総合専門学校「[東京ビジネス・アカデミー](https://www.tsb-yyg.ac.jp/)」で、しっかりコミュニケーションのことを学べたことが大きいのではないかと。今回のサイト開発を通して、**開発現場では「メンバーとの連携が重要」だと実感しましたが、そのスキルを学生のうちから実践的に学べたのは、本当に良かったと感じています。**

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私も[東京ビジネス・アカデミー](https://www.tsb-yyg.ac.jp/)に在籍しているときに、ITやAIのことを学んだり模擬プレゼンに取り組んだりするのはもちろん、**各種のビジネスマナーを学べる授業もあったので、社会人としての基礎力を身につけられたと思います。**

~~ 「第１回A-TECH コンテスト全国大会」終了後の講師からのフィードバック ~~

## 「ランキング」や「ガチャ」機能を実装したい

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『Gamble To Do』について、今後ローンチの予定などはありますか？

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今のところ一般公開する予定はありませんが、「[東京ビジネス・アカデミー](https://www.tsb-yyg.ac.jp/)」のITビジネス学科・AIシステム学科の講師から授業で使いたいという話をいただいています。個人的には、**ユーザーごとのランキング機能なども新たに実装して、他の人と競い合いながらタスク達成のモチベーションを維持できるようにしたいと思っています。**

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田中さんも新たに追加したい機能などありますか。

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プレゼン後の質疑応答でもあったんですが、獲得したポイントの使い道ですね。**中長期的にはポイントによるガチャ機能を搭載したいと考えています。**ガチャの中で家具などいろんなアイテムを獲得できるようにして、サイト内の“マイルーム”に配置できるようにするとか。他のメンバーの部屋を見て刺激を受けながら、タスク達成やギャンブルにより励んでもらえるようにしたいと思っています。

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またコンテストの審査員から、チャレンジャーとして参加するメリットとギャンブラーとして参加するメリットが明確に区別されていない、というコメントをいただきました。つまりチャレンジャー側で参加することに、魅力を感じにくいのではないかと。**獲得できるポイントの量や種類を変えるなど、工夫できることはいろいろあるかもしれません。**

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最後にお二人のキャリアについての展望も教えてください。 

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IT開発エンジニアとして、さまざまな案件に携わっていきたいと思っています。フロントエンドを担当したり、サイト制作のUIに関する業務を担当したりしながら、エンジニアとしてのスキルを高めていきたいですね。

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私もSEとして多くの経験を積んでいきたいと考えています。母校である「[東京ビジネス・アカデミー](https://www.tsb-yyg.ac.jp/)」からも、MBA取得のコースなどを卒業後に案内してもらえるので、キャリアの選択肢が広がって助かります。今回の『Gamble To Do』の開発経験を活かしながら、より多くの方に使ってもらえるプロダクトをつくっていきたいと思います。

田中さん

太田さん

「第１回A-TECH コンテスト全国大会」でグランプリに輝いたプロダクトの内容

「タスク管理」に「ギャンブル」を組み合わせた画期的なサイトの開発過程

台本なしのプレゼンテーションが審査員に高評価だった理由

日本人のギャンブル好きに着目！A-TECHコンテストグランプリ受賞作品のタスク管理サイト『Gamble To Do』誕生秘話

ハードウェアとソフトウェアのつながりを理解し、システム開発の全体像を把握する。そんな実践的なスキルの習得を可能にするのが「ロボットキット」を用いたエンジニア教育です。

今回は、いち早くレゴ® エデュケーション教材を活用したエンジニア向け研修を事業化した株式会社アフレルを取材。**同社ではソフトウェア開発やAI技術など、見えづらい開発過程や成果をロボットの動きを用いて”見える化”することで、受講者にとってわかりやすく、確かな知識・技術力となる実践研修の機会を提供しています。**インタビューでは同社代表取締役共同CEOの柏崎暁子氏に、ロボットキットならではの教育効果や、同社の研修に込める想いを語っていただきました。

これからのエンジニアに求められるマインドやスキル、そしてロボットの組み立てを通して「腹落ち」するものづくりの面白さとは。柏崎氏への取材を通し見えてきた、ロボットキットによる"学び"の可能性を探ります。

株式会社アフレル  代表取締役共同CEO

金沢大学教育学部を卒業後、株式会社永和システムマネジメントに入社。大規模組込みシステム開発を担当。教育未来支援事業部を経て、株式会社アフレル設立参画。カスタマーセンター長、経営企画部マネージャを経て、2017年9月、取締役に就任。2022年 取締役 経営戦略室長。2024年代表取締役共同CEOに就任。

## ロボットキットを用いたエンジニア教育のパイオニア

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「教育版レゴ®マインドストーム」を活用したエンジニア向け研修を、世界で初めて事業化したそうですね。設立の経緯を伺えますか？

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はい。アフレルは、永和システムマネジメントというシステム開発会社から、教育関連の部署が独立してできた会社です。永和マネジメントシステム社が2000年に親子ロボット・プログラミング・ワークショップを開催したことが、後々のエンジニア向け研修事業の発端となりました。実は私自身も本事業の立ち上げに携わり、現在までずっとエンジニア向けの教育に尽力しています。

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当時はまだ一家に1台パソコンがない時代ですよね。

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そうなんです。システム開発やプログラミングに対する世の中の認知度も低かったですね。私たちも地域貢献の一環で親子向けワークショップを実施したのですが、想定以上に大きな反響がありました。具体的には、**「プログラミングを使うと物事の裏側の仕組みが見えてきて、これまでとは違う角度から世界を眺められるようになった」「システムを使ったらこんな問題解決ができるんじゃないかという作り手側の視点を持てた」などの感想があり、さまざまなメリットを提供できる点に気づきました。**

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そのような状況から、企業向けのエンジニア教育に尽力しはじめたのはなぜでしょうか。

#### balloon kashiwazaki right
当時からIT業界は人材不足で、大学等でプログラミングの経験がない新入社員にどのような教育を行うか課題をもっている企業が多いと感じていました。私自身も文系からシステム開発の世界に飛び込み、最初はかなり苦労しました。

#### balloon kashiwazaki right
その中で、自分が関わったシステムが動いたときに「そういうことか」とそれまで知識として理解していたことが腹落ちし、点が線になり、立体になるような感覚を得て、ものづくりの世界の面白さを実感することができました。**このような0の状態からものづくりの面白さを感じるまでの期間を短くするためには、実践的に理解する体験が重要だと考えたのです。そこで当社が注目したのがロボットキットを活用したエンジニア教育です。**

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ロボットキットのなかでも、はじめにレゴ® エデュケーション教材に着目した理由は？

#### balloon kashiwazaki right
大きく2つあります。**1つ目が、ハードウェアとして品質が安定している点です。**世界的メーカーのレゴ社が製造しており、モーターやセンサーなどフィードバック制御を行うために必要な機能が簡単に使えることと、レゴブロックで機体を組み立てるため、さまざまなモノを模して形を作りやすいという利点がありました。

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**もう1つが、制御するためのソフトウェアの優位性です。**例えばアイコン型のビジュアル言語により、文系・理系を問わずさまざまな人たちに取り組みやすいツールになっています。動かしはじめて1時間もすればみなさん使い方に慣れてきますので、すぐに本来の課題に注力することができるのです。

## 「腹落ち感」を醸成し、行動変容を促す

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現在もロボットキットを活用した研修を数多く提供されているとのことですが、どのようなテーマで実施しているのですか？

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**代表的なテーマが『システム開発体験研修』と『データ分析プロセス実践研修』です。**前者は要求分析、設計、実装、テスト、納品まで一連の開発工程を、5日間で体験していただく内容です。以前はIT系企業を中心に導入いただいていましたが、昨今はDX推進の流れから、多様な業種のお客様にもご提供する機会が増えています。

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後者に関しては、データをビジネスに活用する際に必要となるデータ処理・分析のスキルを高めていただくことを目的としています。ロボットキットを用いて、データ分析プロセス（CRISP-DM）の流れを可視化して学ぶ点が特徴で、データマイニングのプロセスをはじめとしたデータ分析に関する概念を習得したのちに、製造ラインの課題に対するデータ分析を実践してもらいます。

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これらの研修は主にどのような階層の社員を対象としているのでしょうか？

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**システムの全体像を知るという目的で実施する場合は、新入社員や若手社員が多いですね。一方で、ハードウェアとソフトウェアの組み合わせを理解する目的の場合は、中堅以上の社員の方が対象となるケースが増えています。**特に最近は、機電系のエンジニアの方々にもソフトウェアに対する理解を深めてもらいたいというニーズが高まっています。これまでハードウェアをベースに作ってきたものに、ソフトウェアやAIを組み込んでいくような技術転換の流れのなかで、ロボットキットを活用した研修に注目が集まっている印象です。

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研修の目的が変わるにつれて、受講者の幅が広がってきたのですね。ロボットキットを用いた研修で、大切にしている考え方はありますか？

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**当社の事業理念にも掲げている「情報技術を通じた感動体験の創出」に重きを置いています。**研修はその場限りの学びになってしまいがちです。しかし、私たちはその後の行動変容に結びつけることを大切にしています。そのためには、“腹落ち感”が必要だと考えており、**「目に見えない裏側の仕組みが理解できて楽しい」「自分のチームに持ち帰ってこんなふうにしてみよう」といった自分の心が動く経験が必要だと思うんです。「心が動く場」を提供することが、私たちのミッションです。**

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なるほど。“腹落ち感”の醸成を促すためにも、ロボットキットの活用が有効なんですね。

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まさにそうですね。頭で理解している事柄と、実際の行動との間にはギャップが生じがちですが、それを埋めるための1つの手段がロボットキットだと考えています。**思考と現物を動かす行為のつながりこそが、ものづくりやソフトウェアの理解には欠かせません。**

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また、**チームでの開発を体験しやすいこともロボットキット活用の大きなメリット。**互いの状況や周囲の動きを確認しながらプロジェクトを進めることで、チームワークやコミュニケーションの重要性に気づけるという声をよくいただきます。

## 現場での実践に役立つ、研修での学び

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ロボットキットを用いた研修で得た知識やスキルは、実際の現場でどのように活かすことができますか？

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1つが、**ハードウェアとソフトウェアのつながりを理解して開発案件に取り組むことができようになります。**研修では単に「システムが動いたらOK」ではなく、ゴールを踏まえて設計し、実装する体験を行うため、設計と実装のつながりが見えやすくなる特徴もあります。その結果、**開発現場で発生しがちな仕様変更や拡張などの問題に対し、柔軟に対応することの重要性に気づくことができます。さらに、役割分担やコミュニケーションの重要性、優先順位の決め方などを体験することで、チーム開発に活かす効果もあると考えています。**

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どのような課題感からロボットキットを用いた研修を導入される企業が多いのでしょうか。

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**『システム開発体験研修』に関しては、受講対象となる社員に技術レベルのバラつきがあっても開発業務において自身の役割を理解できるようになってほしいというニーズが多いですね。**例えば文系や理系、プログラミング経験の有無を問わずにエンジニア職を採用している企業の場合、未経験者をスタートの段階である程度のレベルに引き上げたいと考えているクライアントが多い印象です。

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**『データ分析プロセス実践研修』については、特にビジネスにおけるデータ活用に不慣れな非エンジニアの方に、データの集め方や分析の仕方を習得してほしいというニーズが多いですね。**一般的なデータ分析系の研修では既存のデータをもとに分析を行うケースが多いと思いますが、当社の場合はその場でデータを集める体験もしてもらいます。バラつきを踏まえていかにデータを取捨選択するのか、見極めの練習にもなりますので、より納得感や腹落ち感を得られやすいのではないでしょうか。

## 「感動体験×テクノロジー」を、多くの人に届けたい

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アフレル様では「ロボットコンテスト（以下、ロボコン）」の開催にも力を入れています。

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はい。社会人エンジニアと学生が、同じ競技で“制御”と“設計図（モデル）”の2つの技術要素で競い合う『ETロボコン』や、世界の小中高生による国際ロボット競技会『WRO』などに関わってきました。

例えば、ロボットキットを用いた研修は最長で5日間程度ですが、ロボコンの場合は半年先や1年先の目標に向けてチームで試行錯誤しますので、より実際の開発現場に近い経験ができます。また、実際の開発では納期やお客様の要望があるため失敗できませんし、チャレンジもしづらいという側面があるでしょう。一方で、**ロボコンであれば、安心・安全な場でさまざまな挑戦ができるので、より深い成長の場を提供できると考えています。**

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「成長」のお話もありましたが、御社が考えるこれからのエンジニアに求められるマインドやスキルについて教えてください。

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**まず、失敗を恐れないことです。**当社の研修やロボコンにおいて「安心・安全な場 であること」を強調しているのは、まさにここにつながっていて。実践を繰り返して問題解決につなげることが大切であり、ミスを恐れず試行錯誤する姿勢が大切だと思います。

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**もう1つ大切なことが、課題を抽出し、設定する力です。**技術のめまぐるしい変化や多様化により、今までのように一度決めた仕様が長く有効であることが少なくなってきていると感じています。**現代のエンジニアには、各自で課題を見つけて設定し、どう解決するかを考えていくスキルが求められているといえます。解決手段を増やすためにも、俯瞰的に物事を見る力や視点を鍛える必要があると感じます。**

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以前、当社の研修を受講された大手ソフトウェア会社のエンジニアの方が、「自分たちが作っているシステムがユーザーにどう役立っているか、これまであまり考えていなかったかもしれない」とおっしゃっていました。みなさんが作っているシステムの価値を紐解いていくと、ユーザーのさらなるニーズも見えてきますし、課題に対する打ち手の選択肢も増えていく。ひいては、仕事のやりがいを高めることにもつながります。そのような意味でも、視点を切り替えるスキルは重要だと考えています。

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視野を広げたり、視座を高めていくために、どんなアクションが必要だと考えますか？

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**できるだけ社外との接点を増やすことだと考えます。**例えば外部のラボなどに参加をして、興味の糸口を見つけていくことも有効なのではないでしょうか。あとは、最近ですと社内で部活動やプロジェクトを立ち上げる企業も増えていますし、組織内で互いの知見を高め合うような場も活用できるといいですよね。

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今後アフレル様が目指す世界について教えてください。

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昨今は、業種・職種を問わず「どうテクノロジーをビジネスに活用すればいいのか」模索している企業様が多い印象です。そういったニーズに応えるためにも、**非エンジニアの方々も含めより多くの方に、「感動体験」と「テクノロジー」を組み合わせたサービスを届けていきたいですね。**

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「感動」は心が動くという意味合いだけではなく、個々人の期待値を超える体験を提供できるかどうかが大切だと考えています。いい意味でみなさんの期待を裏切れるような、既存の枠組みにとらわれないサービスを今後も展開していく予定です。

12年勤務した大手人材会社を退職後、フリーランスライターに転身。会社員時代からIT業界のクライアントとの相性がよく、さまざまなIT系企業の採用活動支援や、エンジニアのスキル開発・育成支援業務に携わってきた。いまの一番の関心ごとは、子ども向けプログラミング教育の未来について。

金子 茉由

柏崎さん

腹落ち感を醸成し、行動変容を促す。アフレルが描くロボットキットを活用した研修の未来

デザイン思考の先駆的存在である米IDEO社の大規模なレイオフや日本法人撤退に伴い、「デザイン思考の終焉」という言葉も囁かれる今日この頃。一方で、「エンジニアリング」と「デザイン」の考え方は、密接に関連しているとも言われます。

今回は、デジタル領域のUI/UXデザインやプロダクト開発に強みを持つ株式会社グッドパッチにて、エンジニアを務める藤井 陽介氏と内田 啓太氏にインタビュー。同社が考える「デザインの視点」や、エンジニアリングの現場における活用方法などを伺いました。

株式会社グッドパッチ DesignDiv - Engineer
東京大学大学院情報理工学系研究科コンピュータ科学専攻修士課程を修了後、2021年グッドパッチに新卒入社。主にiOSエンジニアとしてクライアントワークに従事しながら、副業で在学中立ち上げに関わったオンライン劇場ZAのWebフロントエンドやサーバーサイドの実装も行う。また社内では、教育系インターンの経験を生かしエンジニアリング研修の設計・運営を担当。コンピュータ科学の経験と、デザインへの理解をもとに、「いいデザイン」を素早く動くものにするのが得意。

株式会社グッドパッチ ProductDiv - Frontend Engineer
奈良先端科学技術大学院大学 先端科学技術研究科の修士課程を修了後、2023年グッドパッチに新卒入社。自社サービスのオンラインホワイトボード「Strap」の開発・デザインを担当。コネクター機能の改善やPPTX書き出し機能などの開発、提案を主導。

学生時代のグラフィック、モーション制作、Webデザインのアルバイト経験での学びをベースに、学生ベンチャーとして企画、コンセプト立案、体験設計などの広義のデザインも経験している。

## グッドパッチが重視する広義の「デザインの視点」

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まずはお2人の業務内容を教えてください。

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iOSエンジニアとして、クライアントワークを中心に従事しています。具体的には、アプリのグロース段階で企画や実装に携わったり、プロトタイプを作って検証チームに連携したり。最近はテクニカルディレクターとしてデザインフェーズからプロジェクトに参画し、デザイナーと相談をしながら実装作業を進めています。

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私は自社プロダクトのエンジニアとして、オンラインホワイトボード『[Strap](https://product.strap.app/)』の開発設計を担当。特に、ホワイトボード上におけるコラボレーション機能の開発に携わっています。

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藤井さん、内田さんはエンジニアとして「デザインの視点」を重視した開発を得意としています。グッドパッチでは、「デザインの視点」をどのように解釈していますか？

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「デザイン」という言葉には大きく2つの意味合いがあり、1つが「狭義のデザイン」です。みなさんがイメージしやすい“見た目を綺麗に整えること”や“スタイリングをすること”などが、狭義のデザインに当てはまります。

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